Сайт системы образования Омской области \ Главная \

Главная

ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА В ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

Стратегический вектор политики Правительства Омской области сегодня направлен в первую очередь на повышение качества жизни населения. Едва ли не в числе первых в России здесь осознали необходимость выработки собственной концепции экономических преобразований. В целом соответствующей общегосударственной стратегии реформ, но учитывающей в полной мере и местные особенности. В регионе были определены приоритетные направления политики, среди которых наряду с развитием села, конверсией военно-промышленного комплекса и модернизацией жилищно-коммунальной сферы в числе важнейших приоритетов - поддержка науки и образования.

В настоящее время на территории Омской области функционирует 2148 образовательных учреждений с общим количеством обучающихся 605,2 тысячи человек. В ведении Министерства образования Омской области находятся 139 государственных учреждений Омской области.

В научных и образовательных учреждениях всех уровней работает более 43,0 тысячи педагогов и научных сотрудников. Статистические данные достаточно убедительно свидетельствуют о том, что на протяжении последних трех лет система образования и науки не только сохранена, но и стабильно развивается. Современные социально-экономические и демографические процессы, происходящие в обществе, определяют политику Омской области в сфере образования.

Согласно "Концепции развития системы образования и науки Омской области на 2004-2010 годы" дальнейшее поступательное продвижение системы предполагает комплексное, всестороннее обновление всех ее составляющих, объединение усилий заинтересованных организаций, создание единого образовательного пространства.

Происходит обновление структуры и содержания образования, направленное на достижение соответствия выпускника любого уровня образования запросам развития экономики, социальной сферы, федерального и регионального рынков труда.

Система образования и науки Омской области активно участвует в реализации федеральных и областных целевых программ:

ФЦП "Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2005-2009 годы"
ОЦП "Социальная поддержка инвалидов" на 2004-2008 годы;
ОЦП "Социальная поддержка неполных семей на 2005-2007 годы";
ОЦП "Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" на 2004-2006 годы;
ОЦП "Социальное развитие села Омской области на период до 2010 года";
ОЦП "Развитие детского и юношеского спорта в Омской области (2005-2008 годы)",
ОЦП "Дети Омской области".

В рамках развития единого образовательного пространства в системе образования Омской области решаются следующие задачи:

оптимизация сети образовательных учреждений, расположенных на территории Омской области с целью обеспечения конституционных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного образования;
обеспечение реализации основных параметров модернизации образования: благосостояния граждан, их безопасности, академической свободы в обучении и воспитании;
создание условий для инновационной деятельности в учреждениях образования;
социальная поддержка обучающихся и педагогических работников;
совершенствование взаимодействия Министерства образования Омской области и органов местного самоуправления муниципальных образований Омской области,
ресурсное обеспечение образовательного процесса.

Сегодня управление отраслью носит государственно-общественный характер. Выстроена эффективная система поддержки детей, оставшихся без попечения родителей. Осуществляется комплекс мер по борьбе с безнадзорностью, асоциальным поведением детей и молодежи. Сохранена и развивается система общего, дошкольного, дополнительного и специального (коррекционного) образования. В соответствии с областной концепцией профильного обучения в области успешно апробируются формы предпрофильной подготовки и профильного обучения. Улучшена организация подвоза сельских школьников к месту обучения, учебно-методическое оснащение образовательного процесса и его компьютеризация в соответствии с областными комплексными мероприятиями "школьный автобус", "школьный учебник", "школьный компьютер". В области активно поддерживаются инновационные процессы в системе образования. Деятельность федеральных, областных, муниципальных экспериментальных площадок направлена на совершенствование содержания образования, внедрение новых образовательных технологий, модернизацию системы управления образовательным процессом. В муниципальных образовательных учреждениях региона открыто 150 экспериментальных площадок, 29 из которых имеют федеральный или областной статус.

В Омской области создана многоуровневая структура профессионального образования. Развитие профессиональной школы направлено на оптимизацию сети, отработку различных моделей интеграции начального, среднего и высшего профессионального образования, обеспечение реальной многоуровневости профессионального образования, создание университетских комплексов.

Одной из приоритетных задач региональной образовательной политики является повышение социального статуса работников образования и науки. Для этого разрабатываются среднесрочные и долгосрочные прогнозы развития кадровой составляющей системы образования региона, повышается образовательный уровень педагогов. Совершенствуется система повышения их квалификации, реализуется комплекс мер по привлечению молодых специалистов в систему образования, осуществляется контрактно-целевая подготовка педагогических кадров. В системе образования Омской области работают: 231 заслуженный учитель РФ, около 4,5 тысяч отличников и почетных работников образования РФ.

Развиваются связи академической науки и высшей школы. На базе Омского государственного университета в рамках Федеральной целевой программы "Интеграция" действует учебно-научный центр Омского государственного университета и подразделений СО РАН. Омский государственный аграрный университет и Омский государственный университет путей сообщения успешно развиваются как университетские комплексы, в состав которых входят образовательные, научные и научно-производственные учреждения, где отраслевые вузы и техникумы максимально приближены к производству. Целенаправленно осуществляется политика по развитию научно-производственного комплекса. С 2004 года действует региональный научный координационный совет. Получает дальнейшее развитие конструктивное сотрудничество Правительства Омской области и Омского научного центра Сибирского отделения Российской академии наук в решении актуальных социально-экономических проблем.

Дошкольное образование

На территории Омской области программы дошкольного образования реализуются в 590 образовательных учреждения и 163 школах с 256 группами для детей дошкольного возраста, которые посещают 54,4 тысяч детей.

Общее образование

На территории Омской области действует 1105 дневных общеобразовательных учреждений всех форм собственности с общим количеством обучающихся 194 392 человека. В их числе 31 гимназия, 22 лицея, 20 школ с углубленным изучением предметов, 14 негосударственных общеобразовательных учреждений. Численность выпускников дневных общеобразовательных учреждений 11 (12) классов составила 14 650 человек; 9 классов - 19 273 человека.

Дополнительное образование детей

Остается стабильной сеть учреждений дополнительного образования. В настоящее время в Омской области работают 118 учреждений дополнительного образования детей, где организована работа 10,3 тысяч кружков и творческих объединений, в которых занимаются 147,3 тысяч детей. Большую часть сети учреждений дополнительного образования детей составляют дворцы, дома детского творчества, спортивные школы, клубы, станции.

Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Сеть учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей представляют 25 детских домов, в которых воспитываются и обучаются 1656 воспитанников. В Омской области функционирует 23 приёмные семьи, в которых воспитывается 142 ребёнка, оставшихся без попечения родителей.

С 1 января 2005 года размер опекунских пособий увеличен в среднем на 15% по сравнению с 2004 годом. За 2005 год на расходы, связанные с выплатой пособий на содержание опекаемых детей, из областного бюджета выделено 187 миллионов 29 тысяч рублей. Задолженности по опекунским пособиям нет.

Специальное (коррекционное) образование

Сеть учреждений специального (коррекционного) образования Омской области представлена 28 образовательными учреждениями, а также логопедическими пунктами, классами коррекции в общеобразовательных школах, специальными дошкольными учреждениями и коррекционными группами. Специальным коррекционным образованием в области охвачено 12,2 детей, что на 3,8% больше по сравнению с 2004 годом. С целью предоставления дополнительного образования детям с отклонениями в развитии в 2005 году открыта Областная детско-юношеская спортивно-адаптивная школа и Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции.

Начальное профессиональное образование

С 1 января 2005 года в собственность Омской области приняты 50 образовательных учреждений начального профессионального образования.

В сеть учреждений начального профессионального образования на территории Омской области входит 52 учреждения, в том числе 2 федеральных. В данных учреждениях в настоящее время обучается 20,5 тысяч человек. Из них 1735 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

В 2005 году распоряжением Правительства Омской области от 28.12.05 г № 286-рп утверждён План мероприятий на 2006-2007 годы по укреплению учебно-материальной базы государственных образовательных учреждений Омской области начального профессионального образования, обеспечению творческого, культурного развития обучающихся и трудоустройству выпускников. Министерством образования Омской области совместно с другими заинтересованными органами исполнительной власти Омской области утверждён и реализуется план мероприятий по социальной поддержке обучающихся на период до 2010 года.

Среднее профессиональное образование

Всего на территории Омской области действуют 49 учреждений среднего профессионального образования, из них 7 - негосударственных. В них обучается 51,5 тысяч человек, из них 719 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

С 1 января 2005 года в собственность Омской области приняты 5 учреждений среднего профессионального образования.

Министерство образования Омской области осуществляет от имени Омской области полномочия учредителя 13 государственных образовательных учреждений Омской области среднего профессионального образования. Важными направлениями деятельности в сфере профессионального образования являются обеспечение единства образовательного пространства, непрерывности и преемственности различных уровней профессионального образования, создание многоуровневых образовательных комплексов для подготовки рабочих и специалистов для регионального рынка труда.

Высшее профессиональное образование

В настоящее время на территории Омской области функционируют 33 вуза, в т.ч 11 государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования; 9 филиалов государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования; 13 негосударственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, в том числе: 8 институтов, 5 филиалов высших учебных заведений. На территории Омской области работает 11 представительств учреждений высшего профессионального образования других регионов.

Численность студентов, обучающихся в высших профессиональных учебных заведения за последние три года увеличилась на 9,1 тысячи человек (10%). В государственных и негосударственных учреждениях высшего профессионального образования в настоящее время обучается около 99,8 тысяч студентов, из них первокурсников - более 21 тысяч человек. Омские студенты осваивают свыше 200 различных специальностей. Подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации осуществляется более чем по 250 специальностям в аспирантурах и докторантурах. Всего обучение в аспирантуре проходят (или выполняют диссертационные исследования в форме соискательства) около 1800 человек, а в докторантуре - около 70 соискателей.

В системе высшего профессионального образования работает более четырех тысяч сотрудников профессорско-преподавательского состава. Доля вузовских преподавателей высшей квалификации - кандидатов и докторов наук составляет около 60%. В последние годы наметилась тенденция к увеличению числа преподавателей вузов, защищающих кандидатские и докторские диссертации. Основные направления инновационной деятельности учреждений высшего профессионального образования: формирование единой образовательной среды; развитие многоуровневых университетских комплексов; развитие интеграции академической науки, образования и производства.

Дополнительное профессиональное образование

Дополнительное профессиональное образование реализуется в Омской области как в учреждениях дополнительного профессионального образования, так и в структурных подразделениях учреждений высшего и среднего профессионального образования.

Государственное образовательное учреждение Омской области дополнительного профессионального образования "Институт развития образования Омской области" обеспечивает профессиональное развитие педагогических и руководящих кадров системы образования Омской области. Институт осуществляет научно-методическое сопровождение деятельности федеральных, региональных и муниципальных опытно-экспериментальных площадок; изучает, обобщает и распространяет передовой педагогический опыт педагогов и образовательных учреждений всех видов и типов, оказывает консалтинговую помощь педагогам по широкому спектру актуальных проблем.

Деятельность по повышению квалификации и профессиональной переподготовке осуществляется во всех омских вузах. В Омском государственном университете эффективно проводит образовательную деятельность Центр делового образования. В Омском государственном педагогическом университете активно работают: Центр образовательных инициатив и Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. В структуре Омского государственного аграрного университета действует отраслевой институт повышения квалификации, в котором также проходят переподготовку работники различных отраслей сельского хозяйства не только из районов Омской области, но и из других регионов.

Научные учреждения и организации Омской области

В Омской области работают около 50 научных учреждений и организаций. Среди них академические институты, отраслевые научно-исследовательские институты, конструкторские бюро и лаборатории. В области создан Омский научный центр Сибирского отделения Российской академии наук (ОНЦ СО РАН). Основные направления деятельности структурных подразделений ОНЦ СО РАН:

Омский филиал Института физики полупроводников СО РАН: физико-химические основы микросенсорики, материалы и элементная база интеллектуальных интегрированных сенсоров для систем управления, робототехники, контроля жидких и газовых сред и экологического мониторинга.
Омский филиал института математики СО РАН: алгебра, теория чисел и математическая логика; геометрия и топология; теория вероятности и математическая статистика; вычислительная математика; математическое моделирование и методы прикладной математики.
Омский филиал Объединенного института истории, филологии и философии СО РАН: этническая история и культура народов юга в XVII-XX вв.; интеграция археологических и этнографических исследований; археологические микрорайоны Западной Сибири; культура народов мира в коллекциях российских музеев.
Институт проблем переработки углеводородов СО РАН: разработка и создание новых конструкционных функциональных углеродных материалов; разработка и создание новых высокоэффективных технологий и оборудования для производства различных углеродных материалов; каталитические превращения углеводородов; катализаторы и каталитические процессы нефтепереработки и нефтехимии; катализаторы промышленной экологии; новые материалы и изделия из углерода.

В структурных подразделениях академических организаций ОНЦ работает свыше 600 человек, из них научных сотрудников - 150 человек.

В регионе выполняется большой объем научных работ. Исследования проводят крупные государственные отраслевые научно-исследовательские институты: в агропромышленном комплексе - государственное научное учреждение "Сибирский научно-исследовательский институт сельского хозяйства Сибирского отделения Российской академии сельскохозяйственных наук" и "Всероссийский научно-исследовательский институт бруцеллеза и туберкулеза животных", в системе здравоохранения - государственное учреждение "Омский научно-исследовательский институт природно-очаговых инфекций Министерства здравоохранения Российской Федерации", в направлении оборонной промышленности работает федеральное государственное учреждение Федеральное государственное унитарное предприятие "Омский научно-исследовательский институт приборостроения".

Деятельность Омского научного центра Сибирского отделения Российской академии наук, Совета ректоров омских вузов способствует укреплению интеграционных процессов в науке и образовании. Проводятся совместные конференции, разрабатываются корпоративные научные проекты, такие как, например, создание региональной информационной среды учреждений образования, культуры, науки и здравоохранения, организуются региональные диссертационные советы, выполняются фундаментальные и прикладные исследования. В 2005 году по заказу Министерства образования Омской области Институт проблем переработки углеводородов Сибирского отделения Российской академии наук выполнил научно-исследовательскую работу по решению проблемы очистки питьевой воды для поселковых общеобразовательных школ Омской области на сумму 2 млн. 780 тыс. рублей. В 2006 году эта работа будет продолжена в направлении разработки промышленных установок для очистки наземных и грунтовых вод для сельских школ. Всего в 2005 году выполнено более тридцати различных проектов на общую сумму свыше десяти миллионов рублей.